Accepting or Learning?

"Teaching to Learn" de Joseph Kosuth sublinha a necessidade de questionar a educação. O discurso do autor centra-se em duas palavras-chave: “como” e “porquê”. Durante a maior parte do tempo que dispensamos à educação, somos ensinados a identificar e a fazer algo (o que é e como fazer), mas não a pensar ou a perguntar (porquê). Como consequência, hoje assistimos a um ensino massificado baseado em números, rankings e resultados. Mesmo os artistas ficam reféns das definições e convenções de outros.
Decidimos partir de uma questão: “Accept[ing] or Learn[ing]?” De facto, nem tudo o que aprendemos deve ser aceite sem hesitações. Parte da maturidade de um aluno é definida pelo seu posicionamento crítico. Em suma, temos de encontrar um equilíbrio entre questionar e/ou recusar dogmas e considerar os contributos que consideramos válidos.