Thinking through Making

Reconhecemos que na educação em design, concepção e produção são componentes indissociáveis. Pesquisámos autores, escolas e correntes de ensino que suportam esta linha de pensamento — Muriel Cooper,Ellen Lupton, Michael Bierut, Jessica Helfand, Michael Rock, Steven McCarthy, Gregory Vines, Joe Marianek, Andrew Blauvelt — designers e pedagogos que defenderam a diluição dos limites entre “pensar” e “fazer”.
Thinking through Making é constituída por duas componentes — uma aplicação digital e um objecto impresso. A partir da nossa questão central — “Should design students dissolve the line between thinking and making?” — a app apresenta três questões derivantes: “What is the line between thinking and making?”, “Should design students dissolve this line?”, “How can they dissolve it?”. A versão impressa é uma compilação dos textos que fundamentam a nossa abordagem.